はじめに
LD（学習障害）は、知的発達には大きな遅れがないにも関わらず、「読む」「書く」「計算する」などの特定の学習領域に困難を抱える発達障害です。子どもによって特性が異なり、適切なサポートが必要となります。
本記事では、LDのタイプ別に効果的な療育アプローチを紹介し、子どもが学びやすい環境を作るための工夫を解説します。
1. LDの主なタイプと特徴
LDは大きく分けて3つのタイプに分類されます。
| タイプ | 特徴 | 具体例 |
|---|---|---|
| 読字障害（ディスレクシア） | 文字の読み取りや音の認識が苦手 | 文字がぼやけて見える、音読が極端に遅い |
| 書字障害（ディスグラフィア） | 文字を書くことや、正しく書き写すことが困難 | 漢字が覚えられない、字が崩れて読めない |
| 算数障害（ディスカリキュリア） | 数の概念や計算の理解が難しい | 繰り上がり・繰り下がりが苦手、数字の並びを覚えられない |
子どもの特性を理解し、それぞれに合った学習サポートを行うことが重要です。
2. 読字障害（ディスレクシア）の療育アプローチ
🔹 目的: 文字の読みやすさを向上させ、スムーズな読解をサポート
📌 具体的な療育方法
- フォントを工夫する（UDフォント・ディスレクシア用フォント）
→ 視認しやすいフォントを使うことで、文字が判別しやすくなる - 音読を強制せず、読み上げソフトを活用する
→ 文字を目で追いながら耳で聞くことで、読解力を補強 - 指や下敷きを使いながら1行ずつ読む練習
→ 文字が飛んでしまうのを防ぐ
📍 ポイント
✅ 音と文字を結びつける練習をすると、読みの理解が深まる
✅ 「読めない」ことを叱らず、「どこまで読めたか」を評価する
3. 書字障害（ディスグラフィア）の療育アプローチ
🔹 目的: 文字を書く際のストレスを減らし、書くことへの抵抗感をなくす
📌 具体的な療育方法
- タイピング学習を活用し、手書き以外の方法を取り入れる
→ 手書きが苦手でも、パソコンやタブレットで学習できる - ひらがな・漢字の成り立ちをイラストやアニメーションで学ぶ
→ 書くことだけに頼らず、視覚的に覚える - 大きめのマスを使った練習や、指でなぞるトレーニングを行う
→ 書く感覚をつかみやすくする
📍 ポイント
✅ 「書くこと」よりも「伝えられること」を重視し、負担を減らす
✅ 誤字を指摘するのではなく、「がんばって書いたね」と努力を評価する
4. 算数障害（ディスカリキュリア）の療育アプローチ
🔹 目的: 数の概念を理解しやすくし、計算の困難を軽減する
📌 具体的な療育方法
- 具体物を使って視覚的に数を学ぶ（積み木・おはじき・ブロック）
→ 数字だけではなく、実物でイメージをつかむ - 「指で数える」ことを許容し、段階的に暗算力を育てる
→ 指を使うことで数の感覚が身につく - 計算アプリや電卓を活用し、計算へのハードルを下げる
→ 計算の負担を減らし、問題解決のプロセスに集中できる
📍 ポイント
✅ 「答えを早く出す」よりも「数の理解」を大切にする
✅ 文章問題が苦手な場合は、図やイラストで補助する
5. LDの子どもを支える環境づくり
🔹 目的: 子どもが学びやすい環境を整え、学習へのストレスを軽減する
📌 具体的な療育方法
- 学習サポートツールを活用する（タブレット学習・音声読み上げソフトなど）
- 学習時間を短く区切り、「できた！」を増やす（ポモドーロテクニック）
- 「なぜできないの？」ではなく「どうすればやりやすいか？」を一緒に考える
📍 ポイント
✅ 無理に詰め込まず、成功体験を積み重ねることが大切
✅ 「みんなと同じ方法」でなく、「その子に合った方法」を見つける
まとめ
LD（学習障害）は、一人ひとり困りごとが異なるため、それぞれに合った学習方法を見つけることが大切です。
✅ 読字障害（ディスレクシア）: フォントの工夫、読み上げソフトの活用
✅ 書字障害（ディスグラフィア）: タイピング学習、視覚的な漢字学習
✅ 算数障害（ディスカリキュリア）: 具体物を使う、数の概念を視覚的に学ぶ
「学べない」のではなく、「学び方が違うだけ」という視点を持ち、子どもが自信を持って学べるようサポートしていきましょう！✨